Lendo

O problema das crianças nas escolas: elas não entendem o que lêem


Focamo-nos tanto na matemática e na sua complexidade que por vezes esquecemos um elemento essencial para a formação das crianças: a leitura. E já não falo com os pequenos que sabem o que pôr no lençol e saber juntar as letras para formar uma palavra, mas sim ao facto de compreenderem o que têm pela frente. O que acontece quando a criança não entende o que lê? Como os pais podem melhorar sua compreensão de leitura?

Lembro-me do próximo episódio que me trouxe muito aprendizado e significado a esse comentário que acabei de fazer. Eu estava sentado confortavelmente em minha cadeira de classe, distraído e me movendo como de costume. Então, o professor começou a escrever as páginas que viriam para o exame final de idioma.

Comecei a registrá-lo em meu diário, pois sabia da importância dessa avaliação. Eu estava arriscando minha promoção naquele ano. A quantidade não era pequena (mais ou menos eram cerca de vinte páginas), então decidi lê-los com total concentração. Marcador ruim meu, porque praticamente o deixei vazio destacando todas as ideias importantes que o texto continha.

O problema era que praticamente todas as páginas tinham mudado de branco para amarelo fosforescente. Combinação terrível! E o maior problema é que eu li e li e tentei memorizar palavra por palavra aquelas idéias que eles falavam ... Eu realmente não conseguia dizer do que se tratavam!

Pois é, chegou o dia da avaliação e comecei a responder muito confiante. Porém, ao me entregar os resultados, percebi que minha avaliação foi consideravelmente menor do que eu esperava. Minha frustração foi tremenda. Procurei o professor para saber o que aconteceu e ele começou a apontar meus erros. Ele expressou para mim: - Parece que você leu, mas não entendeu bem o texto. Bem, daí percebi que tinha um problema de leitura e que precisava - com urgência - desenvolver estratégias para entender melhor.

As primeiras tarefas que me coloquei junto com meu tutor foram super simples, mas acabaram sendo eficazes. Eu os listo para que possamos ver como podemos trabalhá-los com nossos filhos. Primeiro: Leia qualquer livro (se for um de que goste) e, ao terminar, faça uma breve apresentação sobre o objetivo principal e específico do texto. No meu caso, eles me disseram que cada leitura deveria ser concluída em quinze dias, mas com o tempo exigiram uma semana como prazo.

Após dois meses, meu mentor desenvolveu estas dicas práticas para que eu pudesse trabalhar com os livros didáticos:

- Dê um título e um lema específico para cada parágrafo que se deve ler para o conteúdo. Parece simples, mas você não pode imaginar como foi satisfatório dar esse significado à leitura. Muito mais direto do que um resumo e mais eficaz.

- Crie perguntas a partir dos parágrafos lidos, intensificando a compreensão e identificação do tema específico.

- Planeje a leitura do estudo, distribuindo as páginas por dias úteis e focando exclusivamente nas que vão ser lidas.

- Conforme recomendado pela neurociência, ler em intervalos de vinte e cinco minutos para focar o exercício. Nesse período, aplique uma das duas primeiras ferramentas que mencionei anteriormente.

- Estimule o jovem a expressar com suas palavras o que lê. Isso mobiliza a criança para expressar do que trata o texto, mas com suas próprias palavras.

- Represente cada parágrafo com um desenho ou símbolo que representa a ideia central do parágrafo.

- Construir um mapa conceitual do texto deve funcionar dentro de vinte e cinco minutos.

Depois de passar três meses praticando algumas dessas estratégias, foi muito significativo perceber que, apesar de às vezes não atingir os resultados esperados, a compreensão e a compreensão do que estava estudando foi muito significativo para mim. Senti que estava me apropriando do que estava estudando!

O tempo foi passando e continuamos a modificar diferentes estratégias e a adaptar outras, mas o que foi significativo foi depois - dentro da universidade - a compreensão dos textos mais complexos e a velocidade da minha leitura foi ficando cada vez melhor.

Foi quando percebi que na realidade este exercício deve ter um elemento central na perseverança e em fazer a mesma leitura sua. Por isso, convido-vos a gerar estes exercícios com os vossos filhos, desafiando-os a realizar uma ou duas tarefas aqui indicadas para que, passo a passo, comecem a perceber como a sua leitura começa a fazer sentido.

Você pode ler mais artigos semelhantes a O problema das crianças nas escolas: elas não entendem o que lêem, na categoria Leitura no site.

Vídeo: EVS - A criança que não aprende (Outubro 2020).